Jednym z głównych tematów programu sieci Chain Foundation była interakcja kulturowa między Europą a innymi częściami świata. Chain wychodzi z założenia, że kultura europejska może być zdefiniowana jedynie jako wynik różnych wpływów, zarówno w samej Europie, jak i między nią a sąsiednimi krajami/kontynentami. Właśnie taki jej aspekt badały nauczycielki z Piętnastki. Kurs Las Otras Orillas (Inne Brzegi) mówił o tym, w jaki sposób Europa jest pod wpływem sąsiadującego z nim świata i jak Europa wpływa na "inne brzegi": Morze Śródziemne i Atlantyk. Sewilla została w programie kursu potraktowana jako centralne i symboliczne miejsce, w którym można było skoncentrować się na tym zagadnieniu.

W dniach 07.11.2024 - 15.11.2024 nauczycielki Izabela Jastrzębska, Barbara Matusiak i Izabela Wądołowska zwiedzały miejsca ważne dla kształtowania się świadomości europejskiej, brały udział w warsztatach, zarówno dramowych, jak i graficznych, zdobywając tym samym wiedzę o międzykulturowej przeszłości Europy i o tym, jaki to ma związek z kształtem dzisiejszego życia w demokracjach Unii Europejskiej. Zapoznawały się z kwestiami koegzystencji ludzkiej cywilizacji z naturą - jej sukcesami i zagrożeniami dla niej, zarówno w aspekcie historycznym, jak i współczesnym. Nauczycielki, przygotowując się do realizacji zadań kursowych, rozwijały swoje umiejętności informatyczne i komunikacyjne (językiem kursu był angielski). Pracowały w międzynarodowym zespole nauczycieli.

Kurs z pewnością stanowi inspirację dla powstania nowych projektów i rozwiązań metodycznych. 

Nauczycielki XV LO o multikulturowej Łodzi: Book from the course

 

 

Kurs "Stress Relief and Well-being Strategies for Teachers" 

W styczniu 2024 nauczycielki Aneta Jachimowska i Aleksandra Wardzińska brały udział w kursie na Teneryfie "Stress Relief and Well-being Strategies for Teachers", czyli "Strategie łagodzenia stresu i dobrostanu dla nauczycieli" 

 

 

Kurs "Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development"

 

W marcu 2024 Pani Dyrektor Szkoły wraz z nauczycielką języka rosyjskiego uczestniczyły w Nicei w kursie "Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development", czyli "Szkoły Szczęścia: Pozytywna Edukacja dla Dobrostanu i Rozwoju Umiejętności Życiowych" 

 

 

Job shadowing w HTL Mödling, Österreichs größter technischer Schule

 

Erasmusowy zespół nauczycielek w składzie: Aneta Jachimowska, Izabela Jastrzębska, Barbara Matusiak, Aleksandra Wardzińska, Izabela Wądołowska - w ramach kooperacji z nauczycielami z z HTL Mödling - w czerwcu 2024r. zaliczył tak zwany job shadowing. Zdaniem nauczycielskiej grupy było zbadanie, jak austriacka szkoła realizuje w praktyce europejski wymiar kształcenia, czyli włączanie społeczne i różnorodność; zasadę aktywnego uczestnictwa, zwiększania zaangażowania obywatelskiego w cele zrównoważonego rozwoju i demokratycznego społeczeństwa oraz rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli.

W ramach tego zadania nauczycielki wizytowały austriacką szkołę, hospitowały zajęcia lekcyjne, zwiedziły - oprowadzane przez młodzież i nauczycieli z Austrii - pobliski Wiedeń, miasto kultury i nauki, dbające o szeroko rozumiany dobrostan swoich mieszkańców.

Ta nauczycielska wizyta przełoży się na program wyjazdowy młodzieży XV LO, zakwalifikowanej do programu Erasmus+

 

 

Kurs "In-Service Training – Fluency & English Language Development"

W czerwcu 2024 nauczycielki Beata Andrzejak i Beata Dębska uczestniczyły na Malcie w kursie "In-Service Training – Fluency & English Language Development", czyli "Szkolenie Doskonalące – Płynność i Rozwój Języka Angielskiego". 

„Rozwój” to słowo, które staje się aktualne na każdym etapie ERASMUSOWEJ przygody. Kurs językowy na Malcie to nie tylko doskonalenie umiejętności językowych w zakresie komunikacji, gramatyki, słownictwa i wymowy, ale to przede wszystkim wymiana informacji pedagogicznych i wiedzy w wielokulturowym kontekście. Szczególnie cenne jest doświadczanie wymiany myśli i interakcji z innymi uczestnikami kursu oraz trenerami, tworzenie projektów grupowych, które znajdą swoje odbicie w pracy nauczyciela z uczniami.

Uczestniczki kursu z dużym zaangażowaniem realizowały program zajęć językowych i fakultatywnych, starały się czerpać pomysły, które w niedalekiej przyszłości planują zainicjować do realizacji w XV LO.

 

 

Kurs "In Search of the Sunset: the Azores"

 

Barbara Matusiak i Izabela Wądołowska w lipcu 2024 roku wzięły udział w kursie "W poszukiwaniu Zachodu Słońca: Azory". Nauczycielki zgłębiały zagadnienia związane z europejskim wymiarem kształcenia, włączaniem społecznym i różnorodnością, dowiedziały się, jak Azory realizują zadanie zrównoważonego rozwoju, jak funkcjonuje tu demokratyczne społeczeństwo i jakie są tego uwarunkowania historyczne oraz kulturowe.

Istotą kursu było określenie współczesnej koncepcji Europy, która jest w niej postrzegana jako zachodnia część kontynentu euroazjatyckiego, geograficzna granica tego (sub)kontynentu. Azory są jak gdyby „krawędzią". „Europa kończy się tutaj!” - słyszały.

Uczestniczki kursu dążyły ku owej krawędzi, ku słońcu. Poznały unikalne dziedzictwo geograficzne i kulturowe Azorów. Nauka na kursie była oparta na aktywnym zdobywaniu wiedzy o tym regionie Europy. W międzynarodowej grupie nauczycielki szlifowały swoje umiejętności komunikacyjne a także kompetencje cyfrowe. Uczestniczki odkrywały tajniki krajobrazu, dzieje wulkanów, historię odkryć geograficznych, kolonizacji i migracji, polowania na wieloryby i rybołówstwa wielorybów. Było to ważne, by zrozumieć, w jakich uwarunkowaniach historycznych, ekonomicznych i politycznych rodził się tak ważny we współczesnym nauczaniu ruch ekologiczny (natura i oceany jako część świata wszystkich ludzi).

Poniżej wiersz, który stanowił ideę przewodnią kursu:

Jeśli muszę opuścić Itakę,

Pozwól mi odejść znów!

Tak będzie lepiej.

Nie chwytaj mnie za nogi.

Nie chcę żyć w kajdanach.

Moje oczy patrzą za horyzont.

Śnię o żeglowaniu.

Pozwól mi odejść!

Chcę zaryzykować odejście,

Pragnę przepłynąć przez mgłę.

Pozwól mi odejść!

Chcę zatrzymywać się w nowych portach,

Pragnę pisać swoją księgę życia.

Pozwól mi odejść!

Chcę wciąż pisać mój dziennik podróży.

Jeśli nie odkryję już nowego portu,

Pozwól mi zostać na morzu.

Niech ono będzie moim domem.

 

Kurs "Transformational Leadership: How to Empower Followers and Communities" 

 

W lipcu 2024 nauczyciel historii i HiT-u Patryk Balcerzak uczestniczył w w Kopenhadze w kursie "Transformational Leadership: How to Empower Followers and Communities", czyli "Przywództwo Transformacyjne: Jak Wzmacniać Pozycję Współpracowników i Społeczności".